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中国教育报-中国教育新闻网讯(记者梁昱娟)8月18日，2023年乡村教育发展论坛在北京举行。本次论坛以“聚焦县域，对话未来”为主题，会议邀请了政府部门、专家学者、企业代表、教育工作者等多方参与，围绕教师人才队伍建设、学生发展等县域教育发展议题进行交流分享。

会上，中国乡村发展基金会和北京师范大学中国教育政策研究院联合发布《2023年乡村教育发展报告》。今年的乡村教育发展年度报告与去年相较，聚焦县域教育高质量发展的内涵、现状及对策研究。北京师范大学中国教育政策研究院副院长薛二勇在解读报告时指出，县域教育具有广泛性、完整性、复杂性的特点，东部、中部、西部县域教育在教师学历、教师规模、学生数量、硬件设施等均有差异。同时，县域教育发展还面临留守儿童和随迁子女两大问题。乡村教育振兴政策应从四方面着力，包括健全乡村教育社会支持体系、调整乡村教育资源配置方向、优化乡村小规模学校布局、统筹乡村教师资源配置政策。

会议还发布了由21世纪教育研究院、中国乡村发展基金会等多家机构支持开展的《社会力量助力乡村教育报告》。报告呈现了115家教育公益相关的社会组织调研数据。报告显示，教育公益呈现出组织规模较小、更多关注中小学生群体、教育议题多元化等特征。继续扎根社区，促进家校社有机联合，跨界合作是社会力量对于教育公益发展趋势的共识和期待。

论坛还围绕“助力乡村教育人才队伍建设”“助力县域教育发展”和“助力乡村学生素养发展”3个分主题设置平行论坛。20余家社会组织、爱心企业、研究机构、城乡学校代表通过主旨发言、案例分享和圆桌讨论等环节，聚焦乡村教育发展环节的若干关键议题，进行了深入分享和探讨。